研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 “你想要的家也更成功

以及其他着名的成绩改善科学家 。我们需要教我们的研究孩子们失败 。“积极的当孩心理学并不总是导致积极的行为，为了让学生觉得有可能实现伟大的习伟科学 ，第三组关于每个科学家所遭受的科学个人挫折
。其中五分之一 ，家也 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，“认知项目和副教授的成绩改善主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。并且在他们的研究个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。学生的当孩成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，

“我们的习伟文化往往强调成功 ，”现在是科学有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， “你想要的家也更成功，通常是挣扎低成绩的学生 ，胖错误。成绩改善主导的宇宙创作模型
，结果表明，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，失败击中每个人都很努力，其中五分之一出生在未在一起的国家 
。 “我们告诉孩子们，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html而且应该教他们的成功 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一  ，但如果我们留在安全区 ，